2016年5月20日 星期五

意雯老師的刮畫教學



意雯老師太厲害了,雖非美術科班,能但指導三年級小朋友做出這麼棒的作品。纏繞畫是新名詞,以前美勞課程稱為線畫,以線條為創作媒介,是掌控創作的基本。意雯老師還先讓小孩用鉛筆練習線畫,因刮畫跟版畫一樣難修正,這次創作黑金兩色配置也是重點,所以意雯也會持續指導學生修正,透過修正歷程,可以讓小孩了解作品創作可以持續發展並修正。只要將每次作品拍照,就不用擔心修正過度。





材料包檢討

一份材料的價值在於能提供學生多元的學習,比起刮畫,這份美勞材料包採用已軋好模組,學生只有塗色練習,建議其實可以試試買空白卡紙讓學生自己剪,透過多次修正,就算做出來不好看,飛得也不好,但學生可以練習用剪刀,比較大家做不一樣形狀的飛盤,觀摩誰的設計比較好。這是八二年版美勞跟現代藝術與人文手作部份的差別。

2016年5月12日 星期四

集體創作接力



四人一組
先畫自己的圖畫3分鐘,順時針換位子,接著畫第一個同學的圖畫。
每張畫三分鐘,換回自己的位子後,整理自己的圖畫。

請學生發表
哪一張比較好畫?為什麼?
畫別人的作品比較好畫
因為不是自己的可以亂畫
回到自己的圖畫,發現同學畫的不是自己原來設定的主題,不知怎麼繼續畫?

第一張很多人選擇畫樹木及太陽。
有一組選擇比較抽象的主題,經提醒後,第二張的主題有轉變。

第二次創作時,發現有些小朋友選擇畫細節,提醒學生厲害的人可以掌控畫面,重新設定主題,換到每一張畫時應先設計主題,做畫面的掌控者,若能記錄每次的畫面,就能瞭解每個學生的創作想法。

此次創作發表想法也是重點之一


接力
https://www.facebook.com/borayeter/videos/860803544000796/