2016年1月23日 星期六

國小藝術教育的問題_美勞材料包1 刮畫






左圖為學生自己製作底紙 ,右圖為材料包

不知怎麼說,非美術專長的老師才會明白美術作品不是追求漂亮好看,而是創作過程提供學生的基本能力訓練,怎樣才能讓老師減少對套裝材料包的倚賴。

藝術是培養學生的創意的重要課程,藝術作品最重要的是獨特性,但國小的美勞材料包讓學生的創意受限,大家做出來的作品很像,比較像在訓練工人。

從改成藝術與人文後,課本的內容簡單,讓老師有更多的空間自編教材,但不是美術系的老師上美術課,就只能買材料包。開放自編到防範教師,這兩者之間如何取得平衡。

以前師專生藝能科教材教法都有足夠的學習時數,後來師資培育對藝能科的訓練不足,但國小採包班制,美術課是若由導師授課,導師的專業不足,多會選擇買套裝材料,做起來雖然好看,但學生只做組裝或最後一個步驟,對訓練學生創意幫助不大。

四十年前我唸小學時,做過這個單元,當時美勞課要自己帶紙張、牙籤及粉蠟筆。82年版的美勞課成為了解決家長準備材料的困擾,開始用材料包,但包的是低結構材料,若是82年的材料包只會提供圖畫紙及牙籤,讓學生從白紙開始畫。

這件作品的創作過程,首先由學生自己塗淺色的底色及上層的黑色,塗的時候必須注意,底色要塗滿,刮出來的效果比較好,刮的工具除了牙籤,也會用竹筷讓學生試試。

學生還要注意用粉蠟筆容易弄髒桌面、雙手及衣服,從拿出粉臘筆開始,不讓蠟筆滾落到地板上,過程要保持乾淨,粉臘筆碎屑要到在垃圾桶或紙上。學習怎樣保持乾淨及收拾。

畫水彩的步驟


從白紙出發,做出來的效果雖然沒有套裝材料效果好,但學生可以從整個製作過程中學到更多的技法。

也因每個人的底色塗法不同,做出來的作品會不一樣,學生從中能玩出更多樣的技法及效果。

您的小孩在學校上的事哪一種課程?








材料包效果雖好,但學生可學習的能力不多


中年級粉蠟筆括畫


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2016年1月16日 星期六

104上低年級美勞教材教法研討社群紀錄

104上低年級美勞教材教法研討社群紀錄

一 先教線畫

印度  (注意畫在身上的顏料)  剪紙  示範  視覺日誌   11歲小孩線畫動物   小孩線畫影片


二、持續修正教學方式:設計沒教過的課程時常發生第一次無法達到想要的效果,修正後上第二次。

(一)色彩教學:第一次上色時,很可怕,所以開始一系列的課程設計。

這學期色彩與主題分開教授,主題以臉書上的作品賞析做教學,上課以色彩配色練習為主。




2.水彩配色練習











(二)紙盤創作
美勞教育能培養學生的創造力,利用同樣的材料做出不同的作品。目前材料包最被詬病的就是,指訓練學生組裝的能力,作品好看,但學生沒有發揮創意的機會。

忍耐學生作品的不完美,讓學生發揮創意,技法的部分以後可以用電腦繪圖或是攝影手法處理。



二、從臉書找課程設計靈感
1.現成物上色練習







三 作品再利用

Zoe 粉蠟筆


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103剪貼 抽線畫

很多幼稚園都做過抽線畫,對一年級小孩可能太簡單,所以利用對稱的特性,剪成蝴蝶,並搭配色紙剪貼花卉。
這學期的課程設計以簡單為主,再將幾個簡單的作品,拼成一張四開的圖畫,因為之前沒做過這樣的課程,所以要特別設計,屬實驗性質,有時做出來的效果沒那麼好,最重要的是好玩就好。我會在盡量在現有的教學經驗上,做一些以前沒試過的組合。
因為步驟較多,每件作品要花比較多的時間製作,所以這學期的作品較少。
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四 利用全班作品貼成一張
慧真