先看示範影片，在講解三個基本型的做法。
提醒學生點畫小一點，慢慢做，急不得。
與前幾次作品不同，之前的創作比較自由隨性，這次一定要用尺，點要等距，有較多的限制性，屬於比較理性的創作方式，以體驗不同形式的創作為主，。
很多學生作品中的排列方式，是我沒想過的，再次跟學生強調，老師不是藝術家，老師的功用是提供教材，讓學生發揮，並找出自己的興趣及強項，增加自信。每個人做出不一樣的作品，我的教學才算是成功的教學。
https://www.youtube.com/watch?v=clsntcBFLuY
2014年12月29日 星期一
六年級線畫
先看示範影片，在講解三個基本型的做法。
提醒學生點畫小一點，慢慢做，急不得。
與前幾次作品不同，之前的創作比較自由隨性，這次一定要用尺，點要等距，有較多的限制性，屬於比較理性的創作方式，以體驗不同形式的創作為主，。
很多學生作品中的排列方式，是我沒想過的，再次跟學生強調，老師不是藝術家，老師的功用是提供教材，讓學生發揮，並找出自己的興趣及強項，增加自信。每個人做出不一樣的作品，我的教學才算是成功的教學。
https://www.youtube.com/watch?v=clsntcBFLuY
2014年12月11日 星期四
六年級視覺藝術-吊飾
視覺藝術每週一節。
第一節讓學生看下列吊飾影片及照片，請學生變看邊找尋想製作的作品或做法，有別於全班做同一種或用同一種方法。
請他們觀看照片時，先記下一種會做的飾品。若有發現更喜歡的可以更換。
回家可以先做，帶裝飾品，釘書機或膠帶，比較容易黏貼。
第二節製作
八個班只有幾個先做，帶裝飾品的也不多。我準備的是書面紙及色紙，膠臺也很重要。
很多人忘記前一週講什麽，需再提示，這是每週一節的缺點。
多數學生仿網路作品，左下紫色白色那件作品，有別於影片中的作品。
當我稱讚他時，那個孩子驚訝的說：我亂做耶！
我對他說：你做得跟別人不樣，這是最重要的，不管是文學、音樂或美術等藝術創作，最重要的是獨特性，而你不知道你真的很棒。
發現學生作品的優點，並讚美他，真的很有用。
視覺藝術跟寫作一樣，全班的作品要有差異性，不能一模一樣，這是我做審視教學成功與否的重要指標之一。
https://babbledabbledo.com/art-for-kids-glowing-paper-planets/
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