1.刮畫需注意黑白配置比例，多看黑白版畫。
2.粉蠟筆夕陽那張，因上課時間有限，每張色調差不多，讓學生做出差異性。
3.貓頭鷹重新黏貼，橫幅。
4.類似色作品畫框展示。
2016年3月28日 星期一
美勞作品校內牆面展示想法
校園作品展示設計想法
校園作品展示仍在實驗階段，歡迎大家提供作品及意見。
作品以非材料包平面作品為主，希望透過作品展示，提供老師及學生創作的靈感，並讓冰冷的校園，多點色彩。
剛開始用塑膠袋保護作品，參觀台北博愛國小後發現只要用塑膠布包著，就能保護展品，比較麻煩的是以後要去膠。
要貼多少牆面，怕貼太多，有壓迫感。
作品展示規劃
1.作品展示多久呢？沒有新的作品替換，就變成常設展吧，像圖書館前這張聖誕樹作品，如果沒有新的創作，就一整年都過聖誕節，這件作品將小孩的作品做組合，效果不錯，同樣是線畫，利用金銀兩色油漆筆，做出景德藍盤子的效果不同。
2.將每年的美展作品放在三樓藝文教室及重光二樓玻璃展示窗展示，感謝美波協助佈置，我們學校在靜秋老師離開後，到今年才再招聘可以提供得獎的美展作品的視覺藝術教師，雖然我是美敎系的，指導比賽我沒辦法，做現代藝術作品是不會得獎的，學校若有學生參加坊間的繪畫班，也有機會出現好作品，看老師的功力。
作品以非材料包平面作品為主，希望透過作品展示，提供老師及學生創作的靈感，並讓冰冷的校園，多點色彩。
選擇不做固定展示板
沒找錢做看板，怕以後的人不想換作品，放著空板子，會有壓力。剛開始用塑膠袋保護作品，參觀台北博愛國小後發現只要用塑膠布包著，就能保護展品，比較麻煩的是以後要去膠。
要貼多少牆面，怕貼太多，有壓迫感。
作品展示規劃
1.作品展示多久呢？沒有新的作品替換，就變成常設展吧，像圖書館前這張聖誕樹作品，如果沒有新的創作，就一整年都過聖誕節，這件作品將小孩的作品做組合，效果不錯，同樣是線畫，利用金銀兩色油漆筆，做出景德藍盤子的效果不同。
2.將每年的美展作品放在三樓藝文教室及重光二樓玻璃展示窗展示，感謝美波協助佈置，我們學校在靜秋老師離開後，到今年才再招聘可以提供得獎的美展作品的視覺藝術教師，雖然我是美敎系的，指導比賽我沒辦法，做現代藝術作品是不會得獎的，學校若有學生參加坊間的繪畫班，也有機會出現好作品，看老師的功力。
3.莉婷老師來借書面紙做四年級班歌創作時，拜託老師做好後借展，放在川堂展示（這些展示板是葉主任當教務時做的，已有多年的歷史了），小朋友結合音樂及海報設計的能力創作出來的作品，很精彩。
4.用海報機印海報成本很高，所以未來如果印製的適合長期展示的海報，就不要浪費了，這是惠雅老師提供食農教育的海報，張貼於二樓平台附近的樓梯間，結合種菜的場所及成果海報，教育效果加倍。
5.由高年級藝文老師提供的線畫作品，景德藍盤子，很中國。
4.用海報機印海報成本很高，所以未來如果印製的適合長期展示的海報，就不要浪費了，這是惠雅老師提供食農教育的海報，張貼於二樓平台附近的樓梯間，結合種菜的場所及成果海報，教育效果加倍。
5.由高年級藝文老師提供的線畫作品，景德藍盤子，很中國。
6.這張二年級小朋友做的作品，以類似色為創作主題，練習粉臘筆及水彩調色，展示作品除了效果好之外，還要呈現多樣性，所以今年的教學以展示效果好的課程為主。
2016年3月27日 星期日
2016年3月25日 星期五
學校牆面布置 魚設計概念
完成圖 感謝美波協助黏貼及提供意見
很羨慕能在腦中確認成品再進行製作的人，不管整理空間或創作，我都需要看到實品才能處理。
採用娟、真和心，以前上實驗課程-美勞時，每週結合學生做的作品，做成一張完整作品的概念，製作此作品。
感謝真跟我交換教學，這學期只教這班二年級美勞，所有的張貼作品皆靠這班學生。
二年級編織-魚教學歷程
這件作品為了要襯出淺色的魚，原先背景設計只有深藍色底紙及黑色水草，但幾個同事都問了同樣的問題：為何水草是黑色的？也有人說應該要結合自然科依實際顏色創作，但是創作是可以天馬行空，依個人感受處理畫面的，有各種派別，寫實只是其中的一種處理方式。當然專業的瑞顯也幫我解釋，因在深海中光線不足，水草是黑的，而深海魚會發光，所以是淺色的。
也感謝大家的疑問，又加了其他色彩，增加層次感。但水草集中在下方，上層背景較空洞，加入像雪花的白色泡泡，混亂，美波建議做成排的泡泡，但線條很難抓。
當然魚的排列方式也調整數次，空間配置難，就這樣吧，我真的很隨便，排列靠直覺，選色也靠直覺，做了之後在分析是否符合美的原則，從來都不是一開始就用美的原則進行創作，但在教學時，就需跟學生說明，可以靠這些原則處理畫面，配色跟版面配置沒特別感覺的人，經過原則指導，也能做出好的配置。
美的原則
https://market.cloud.edu.tw/content/junior/art/nt_ch/beauty/teach_data/chp2-1.html
可以取名為“聊天”。
加入亂亂的泡泡
排列氣泡，將黑色氣泡改成藍色
2016年3月9日 星期三
2016年3月6日 星期日
國小視覺藝術教育問題-材料包檢討文3 春聯
左圖兩件作品比起來，黑底的作品及左邊四字春聯，較能訓練學生能力。左圖左下作品只有練習排版。
右圖雯心老師設計的製作春聯課程，學生須自己學習安排四個字的位置及大小，並用通草及彩色火柴棒拼出四個字，每個學生可以設計獨特的作品。
左圖黑底的作品每個學生剪一個春，要利用對稱做出春字，千萬不要幫學生印好圖樣，學生可能會剪錯邊，也可能筆畫粗細比例有問題，但這都上讓學生從錯誤中學習的好機會，做這些課程是訓練學生修正能力，不能只為了美觀，而剝奪學生學習的能力。
2016年3月5日 星期六
國小視覺藝術教育問題-材料包檢討文2 編織
右邊的材料包已將紙條切割好，學生沒有機會練習判斷紙條長短，及練習用剪刀剪寬度。
第一次課程
課程主題：水彩圖色練習
第二次課程
課程主題：紙條編織一魚 （因要做集體創作，所以採用統一的主題，若個別製作則可讓學生做不同的主題，慧真老師建議可以做大象艾瑪）
想教小孩：
1.能使用刀剪剪出魚的形狀。
2.能剪出長度適中的紙條編織（比照魚的身體寬度）。
3.能正確編織紙條。
4.能選擇與書面紙搭配的水彩色塊及粉臘筆著色。
課程設計參考作品
課程設計：
1.用書面紙先畫好魚的形狀，魚身部位剪成條狀，可剪波浪狀或不同寬度。
2.利用上一次水彩塗色的作品，剪成條狀作編織。
3.尾巴及魚鰭部分用粉臘筆塗色。
省思：
1.用書面紙色彩不夠飽和。
2.學生做的魚的尾巴部分較小。
3.魚的形狀相似，大小也過於一致，若要貼成集體創作作品，需調整。
解決方案：
1.看鬥魚照片，讓學生設計裝飾性的魚鰭及尾鰭。
2.用色紙製作裝飾性尾鰭。
3.改用粉彩紙。
第三次課程
1. 改用粉彩紙做魚身。
2.提醒學生剪成不同的寬度，增加學生作品的差異性。
3.尾鰭設計。
貼成大張展示作品
學校牆面布置 魚
第四次課程
素描手
第五次
彩帶