意雯老師太厲害了，雖非美術科班，能但指導三年級小朋友做出這麼棒的作品。纏繞畫是新名詞，以前美勞課程稱為線畫，以線條為創作媒介，是掌控創作的基本。意雯老師還先讓小孩用鉛筆練習線畫，因刮畫跟版畫一樣難修正，這次創作黑金兩色配置也是重點，所以意雯也會持續指導學生修正，透過修正歷程，可以讓小孩了解作品創作可以持續發展並修正。只要將每次作品拍照，就不用擔心修正過度。
2016年5月20日 星期五
意雯老師的刮畫教學
意雯老師太厲害了，雖非美術科班，能但指導三年級小朋友做出這麼棒的作品。纏繞畫是新名詞，以前美勞課程稱為線畫，以線條為創作媒介，是掌控創作的基本。意雯老師還先讓小孩用鉛筆練習線畫，因刮畫跟版畫一樣難修正，這次創作黑金兩色配置也是重點，所以意雯也會持續指導學生修正，透過修正歷程，可以讓小孩了解作品創作可以持續發展並修正。只要將每次作品拍照，就不用擔心修正過度。
材料包檢討
一份材料的價值在於能提供學生多元的學習，比起刮畫，這份美勞材料包採用已軋好模組，學生只有塗色練習，建議其實可以試試買空白卡紙讓學生自己剪，透過多次修正，就算做出來不好看，飛得也不好，但學生可以練習用剪刀，比較大家做不一樣形狀的飛盤，觀摩誰的設計比較好。這是八二年版美勞跟現代藝術與人文手作部份的差別。
2016年5月12日 星期四
集體創作接力
四人一組
先畫自己的圖畫3分鐘，順時針換位子，接著畫第一個同學的圖畫。
每張畫三分鐘，換回自己的位子後，整理自己的圖畫。
請學生發表
哪一張比較好畫？為什麼？
畫別人的作品比較好畫
因為不是自己的可以亂畫
回到自己的圖畫，發現同學畫的不是自己原來設定的主題，不知怎麼繼續畫？
第一張很多人選擇畫樹木及太陽。
有一組選擇比較抽象的主題，經提醒後，第二張的主題有轉變。
第二次創作時，發現有些小朋友選擇畫細節，提醒學生厲害的人可以掌控畫面，重新設定主題，換到每一張畫時應先設計主題，做畫面的掌控者，若能記錄每次的畫面，就能瞭解每個學生的創作想法。
此次創作發表想法也是重點之一
接力
https://www.facebook.com/borayeter/videos/860803544000796/
2016年4月18日 星期一
紙捲教學資料
http://krokotak.com/2014/11/nine-ideas-for-christmas-toys-from-colored-ribbons/
雪花
http://chi323.pixnet.net/blog/post/42275230-%5B%E6%95%99%E5%AD%B8%5D-%E6%8D%B2%E7%B4%99%E8%8A%B1(%E9%9B%AA%E8%8A%B1%E8%A3%BD%E4%BD%9C%E6%96%B9%E5%BC%8F)
http://blog.udn.com/mosshop/43629255
http://www.19lou.com/forum-464782-thread-40140199-1-1.html
http://www.nownews.com/n/2015/08/10/1776761
雪花
http://chi323.pixnet.net/blog/post/42275230-%5B%E6%95%99%E5%AD%B8%5D-%E6%8D%B2%E7%B4%99%E8%8A%B1(%E9%9B%AA%E8%8A%B1%E8%A3%BD%E4%BD%9C%E6%96%B9%E5%BC%8F)
http://blog.udn.com/mosshop/43629255
http://www.19lou.com/forum-464782-thread-40140199-1-1.html
http://www.nownews.com/n/2015/08/10/1776761
2016年4月7日 星期四
2016年3月28日 星期一
牆面布置思考中的作品
思考如何展示及重新拼貼各學年交的作品，跟老師討論，以前上美勞課成天想著學生作品，現在則是想著學年交出的作品，如何呈現學生學習成果。
1.刮畫需注意黑白配置比例，多看黑白版畫。
2.粉蠟筆夕陽那張，因上課時間有限，每張色調差不多，讓學生做出差異性。
3.貓頭鷹重新黏貼，橫幅。
4.類似色作品畫框展示。
美勞作品校內牆面展示想法
校園作品展示設計想法
校園作品展示仍在實驗階段，歡迎大家提供作品及意見。
作品以非材料包平面作品為主，希望透過作品展示，提供老師及學生創作的靈感，並讓冰冷的校園，多點色彩。
剛開始用塑膠袋保護作品，參觀台北博愛國小後發現只要用塑膠布包著，就能保護展品，比較麻煩的是以後要去膠。
要貼多少牆面，怕貼太多，有壓迫感。
作品展示規劃
1.作品展示多久呢？沒有新的作品替換，就變成常設展吧，像圖書館前這張聖誕樹作品，如果沒有新的創作，就一整年都過聖誕節，這件作品將小孩的作品做組合，效果不錯，同樣是線畫，利用金銀兩色油漆筆，做出景德藍盤子的效果不同。
2.將每年的美展作品放在三樓藝文教室及重光二樓玻璃展示窗展示，感謝美波協助佈置，我們學校在靜秋老師離開後，到今年才再招聘可以提供得獎的美展作品的視覺藝術教師，雖然我是美敎系的，指導比賽我沒辦法，做現代藝術作品是不會得獎的，學校若有學生參加坊間的繪畫班，也有機會出現好作品，看老師的功力。
作品以非材料包平面作品為主，希望透過作品展示，提供老師及學生創作的靈感，並讓冰冷的校園，多點色彩。
選擇不做固定展示板
沒找錢做看板，怕以後的人不想換作品，放著空板子，會有壓力。剛開始用塑膠袋保護作品，參觀台北博愛國小後發現只要用塑膠布包著，就能保護展品，比較麻煩的是以後要去膠。
要貼多少牆面，怕貼太多，有壓迫感。
作品展示規劃
1.作品展示多久呢？沒有新的作品替換，就變成常設展吧，像圖書館前這張聖誕樹作品，如果沒有新的創作，就一整年都過聖誕節，這件作品將小孩的作品做組合，效果不錯，同樣是線畫，利用金銀兩色油漆筆，做出景德藍盤子的效果不同。
2.將每年的美展作品放在三樓藝文教室及重光二樓玻璃展示窗展示，感謝美波協助佈置，我們學校在靜秋老師離開後，到今年才再招聘可以提供得獎的美展作品的視覺藝術教師，雖然我是美敎系的，指導比賽我沒辦法，做現代藝術作品是不會得獎的，學校若有學生參加坊間的繪畫班，也有機會出現好作品，看老師的功力。
3.莉婷老師來借書面紙做四年級班歌創作時，拜託老師做好後借展，放在川堂展示（這些展示板是葉主任當教務時做的，已有多年的歷史了），小朋友結合音樂及海報設計的能力創作出來的作品，很精彩。
4.用海報機印海報成本很高，所以未來如果印製的適合長期展示的海報，就不要浪費了，這是惠雅老師提供食農教育的海報，張貼於二樓平台附近的樓梯間，結合種菜的場所及成果海報，教育效果加倍。
5.由高年級藝文老師提供的線畫作品，景德藍盤子，很中國。
4.用海報機印海報成本很高，所以未來如果印製的適合長期展示的海報，就不要浪費了，這是惠雅老師提供食農教育的海報，張貼於二樓平台附近的樓梯間，結合種菜的場所及成果海報，教育效果加倍。
5.由高年級藝文老師提供的線畫作品，景德藍盤子，很中國。
6.這張二年級小朋友做的作品，以類似色為創作主題，練習粉臘筆及水彩調色，展示作品除了效果好之外，還要呈現多樣性，所以今年的教學以展示效果好的課程為主。
2016年3月27日 星期日
2016年3月25日 星期五
學校牆面布置 魚設計概念
完成圖 感謝美波協助黏貼及提供意見
很羨慕能在腦中確認成品再進行製作的人，不管整理空間或創作，我都需要看到實品才能處理。
採用娟、真和心，以前上實驗課程-美勞時，每週結合學生做的作品，做成一張完整作品的概念，製作此作品。
感謝真跟我交換教學，這學期只教這班二年級美勞，所有的張貼作品皆靠這班學生。
二年級編織-魚教學歷程
這件作品為了要襯出淺色的魚，原先背景設計只有深藍色底紙及黑色水草，但幾個同事都問了同樣的問題：為何水草是黑色的？也有人說應該要結合自然科依實際顏色創作，但是創作是可以天馬行空，依個人感受處理畫面的，有各種派別，寫實只是其中的一種處理方式。當然專業的瑞顯也幫我解釋，因在深海中光線不足，水草是黑的，而深海魚會發光，所以是淺色的。
也感謝大家的疑問，又加了其他色彩，增加層次感。但水草集中在下方，上層背景較空洞，加入像雪花的白色泡泡，混亂，美波建議做成排的泡泡，但線條很難抓。
當然魚的排列方式也調整數次，空間配置難，就這樣吧，我真的很隨便，排列靠直覺，選色也靠直覺，做了之後在分析是否符合美的原則，從來都不是一開始就用美的原則進行創作，但在教學時，就需跟學生說明，可以靠這些原則處理畫面，配色跟版面配置沒特別感覺的人，經過原則指導，也能做出好的配置。
美的原則
https://market.cloud.edu.tw/content/junior/art/nt_ch/beauty/teach_data/chp2-1.html
可以取名為“聊天”。
加入亂亂的泡泡
排列氣泡，將黑色氣泡改成藍色
2016年3月9日 星期三
2016年3月6日 星期日
國小視覺藝術教育問題-材料包檢討文3 春聯
左圖兩件作品比起來，黑底的作品及左邊四字春聯，較能訓練學生能力。左圖左下作品只有練習排版。
右圖雯心老師設計的製作春聯課程，學生須自己學習安排四個字的位置及大小，並用通草及彩色火柴棒拼出四個字，每個學生可以設計獨特的作品。
左圖黑底的作品每個學生剪一個春，要利用對稱做出春字，千萬不要幫學生印好圖樣，學生可能會剪錯邊，也可能筆畫粗細比例有問題，但這都上讓學生從錯誤中學習的好機會，做這些課程是訓練學生修正能力，不能只為了美觀，而剝奪學生學習的能力。
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