對稱版水彩設計一年級

 

  

  

 第一節

1.先示範講解一遍流程 :線染色方法，左手壓右手抽，線不用洗，換顏色要洗筆。

2.老師再示範請學生三排三排出來看示範

3.學生開始操作

4.不會的老師個別指導，也可以看同學操作

 

第二節

再做一次

1.請全班先回想步驟流程,由老師整理在黑板上

2.老師示範一次

3.學生開始操作

第一節第一次水彩使用說明一年級

第一次使用水彩，花一節課講清楚細節，讓下一節可以順利進行。

教室桌面很小，一定要教會小孩整理桌面，桌上只放現在用到的用品，其他暫時收在抽屜裡。

請小孩帶圍裙或舊衣服以免衣服弄髒

一、洗筆筒

學生提問：我的水打翻了！

師：用拖把或抹布擦乾。

二、筆

筆放在水桶裡，新買的小楷毛筆有膠，使用前要先泡水

筆使用完處理方式：

1.未來收納不用蓋蓋子，以免發臭。

2.收納時平放或倒插，筆毛端不能放在洗筆筒，筆毛乾了之後筆毛會歪掉。

3.洗筆時要順著水流，筆毛才不會分岔。

練習把筆從洗筆筒拿出來，刮掉水彩筆上多餘的水

1.用手將筆毛上的水擠在調色盤上

2.利用筆筒邊刮水

3.利用調色盤刮水

4.用抹布吸水

5.用海綿吸水

三、桌面擺放位置（因桌面小、學會清桌面對學生未來在校生活是很重要的技能）

1.水彩放桌子右上、調色盤放桌子右下半部。左邊空出來。

學生提問：水彩盒裡的海綿是什麼？

海綿可以用來吸水跟沾顏料拍在作品上，製造顆粒感。

2.水彩盒蓋子放水彩下方，水彩盒蓋若當調色盤使用，收納時務必擦乾。

學生遇到的問題：水彩蓋子放桌面，佔桌面空間，干擾工作流程。

師：請學生將蓋子壓在水彩下方，以節省空間。

四.調色盤

介紹梅花盤、各式調色盤、示範手持調色盤拿法，，但有桌子時大部分會放在桌上使用。

五、擠水彩注意事項

1.新買的水彩開口先戳洞（沒有封口的不用處理），利用水彩蓋子後方的突起戳洞，如果是已用過開口已乾掉無法擠出，也要先戳洞，可用迴紋針戳洞。

2.擠顏料後，要擦嘴巴，把多餘的顏料在調色盤上刮除，以免下一次多餘的顏料乾掉，導致顏料打不開。

3.擠水彩的後半部（尾巴），不要擠中間（肚子）及開口部分，以免水彩顏料從後面噴到衣服上。

第一次練習顏料擠少一點，少可以再加，多無法放回去，只能洗掉流到水溝裡。

學生遇到的問題：一次擠掉半管顏料。

提醒學生用完就得再買。

老師提問：哪些東西可以借同學？

會用完的不能借，例如水彩顏料、彩色筆、粉臘筆不能借同學。

不會故障的可以借：筆 剪刀。

但剪刀剪硬物會破壞剪刀時，不能借。

膠帶只用一點點可以借，會用掉一大堆的不能借。

讓學生練習判斷。

學生提問：手、衣服沾到水彩怎麼辦？

師：可以用肥皂清洗。盡量穿圍裙或寬鬆舊衣服

，以免衣服弄髒。

習作：

用同一色顏料利用水分多寡做顏色深淺變化，體驗水多顏色淡，水少顏色深。

做法：擠深藍色顏料（或其他深色顏料效果比較好）水多加一點，塗在32開圖畫紙上，再用乾筆畫深藍色線條

學生遇到的困難：水不夠多，底色太深。

師：帶筆跟洗筆筒巡視，幫學生的顏料加水，示範水分的量。

六、清洗

1.先把水倒掉

2.用筆將調色盤上的顏料洗掉，洗時調色盤朝向牆壁。

3.筆不能筆頭朝上沖水

4.調色盤不太髒，可以用衛生紙擦，剩下很多的顏料可以留著下次用。

七收納

洗完晾乾或用抹布擦乾再收進抽屜。

陀螺 一年級

 

    

吊飾一年級

材料及用具:雙面膠 雙面色紙 剪刀

重點:

練習使用雙面膠  

練習使用剪刀   剪洞

配色練習

與同學溝通將彼此的作品連結

先跟小朋友洗腦，手做是由大腦控制手部動作，所以做這些步驟是在做大腦運動，不是在訓練以後當畫家，做不好沒關係，多練習。

先示範說明

1紙張對折再對折

2.紙張打開再剪，剪刀不要剪刀手，剪成八條

3.速度快的可以再對折一次增加紙條張數

4.將雙面膠貼在紙上，確認雙面膠長度後剪掉，練習將雙面膠白紙撕掉

5.做第二個圈圈

6.八個都做好後再剪洞跟旁邊鋸齒裝飾，製造獨特性

開始操作

1.發兩張雙面色紙

2.是否有對折

3.學生開始操作，先觀察剪刀拿法是否正確，紙張是否有打開再剪，剪歪沒關係

4.小朋友不會不會撕開雙面膠的紙，黏貼位置錯誤

，做錯的人太多要再示範一次。

5.提醒小孩卡在哪一個步驟，要舉手問，尋求協助。

6.做工作分析，讓小孩了解我們的腦部正在處理，很多複雜的步驟。

彩色筆線畫個人一年級

今年先用鉛筆畫自己喜歡的物品

再利用彩色筆畫線畫，分成兩次教學，學生較容易創作

這次利用三色以上的彩色筆

用線條塗色

練習用雙面膠

練習用剪刀 剪作品時可以留白 

彩色筆線畫一年級

 

塗鴉練習一年級

學區內小孩沒機會上美術及音樂才藝班 只能靠學校老師提供多樣的課程 讓學生多元體驗。

今年一年級基本能力又比上一屆差，幼稚園很少使用剪刀，沒用過水彩，從剪刀、塗鴉開始教起。

這次從塗鴉開始， 

繪畫可以紓壓、穩定情緒、表達想法，讓其他人了解在想什麼，尤其看了我六年級的姪子，從四歲畫路線圖畫到現在，他說畫畫可以放鬆心情。

所以設計塗鴉課程，讓小孩知道無聊時可以用鉛筆或原子筆畫畫，畫出自己的想法或讓腦部轉換工作。

跟學生說明:

1.畫畫不是為了當畫家，而是表達想法，讓自己開心(上完課後有幾個小朋友說他以後想當畫家)

2.可以用廢紙或不用的簿本畫畫

3.跟家人去餐廳無聊時，除了玩手機之外，也可以用餐巾紙當畫紙。

指導重點:

1.畫自己喜歡的、會畫的主題。

2.可以畫四格連續漫畫

3.利用Mirroring360投影學生作品於黑板上，並說明哪個部分畫得很棒，讓其他同學學習。

小朋友來學校上學可以向同學學習，這點與在家自學不同，三人行必有我師，將同學作品的優點轉化成自己的創作，。

展示學生作品也可以讓不知如何下筆的學生學習。並提醒小孩每個人的專長不同，有人會學科有人會術科。

 今年先上塗鴉再上彩色筆線畫，多加一節課，效果好很多。

http://zoea222.blogspot.com/2020/09/blog-post_34.html

109第一單元美勞暈染對稱 一年級

 

     

小孩還沒帶工具，加上這件作品，很容易讓彩色筆沒水，所以由我提供彩色筆

考量小孩程度不一，從簡單的開始。
每生到前面拿三枝筆，用完可以到前面換顏色。

練習紙張往後傳，留一張，剩下的往後傳。

先示範用點的，重點在要停留讓衛生紙吸水。

學生開始創作，老師開始巡視學生創作作品，找出特別的方法，介紹給全班,互相學習。

1.點成大片顏色區塊

2.畫圖案

發現：學生太用力筆芯被壓進去

若指導中年級時加入

對稱

色彩配色

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