左圖為學生自己製作底紙 ，右圖為材料包
藝術是培養學生的創意的重要課程，藝術作品最重要的是獨特性，但國小的美勞材料包讓學生的創意受限，大家做出來的作品很像，比較像在訓練工人。
從改成藝術與人文後，課本的內容簡單，讓老師有更多的空間自編教材，但不是美術系的老師上美術課，就只能買材料包。開放自編到防範教師，這兩者之間如何取得平衡。
四十年前我唸小學時，做過這個單元，當時美勞課要自己帶紙張、牙籤及粉蠟筆。82年版的美勞課成為了解決家長準備材料的困擾，開始用材料包，但包的是低結構材料，若是82年的材料包只會提供圖畫紙及牙籤，讓學生從白紙開始畫。
這件作品的創作過程，首先由學生自己塗淺色的底色及上層的黑色，塗的時候必須注意，底色要塗滿，刮出來的效果比較好，刮的工具除了牙籤，也會用竹筷讓學生試試。
學生還要注意用粉蠟筆容易弄髒桌面、雙手及衣服，從拿出粉臘筆開始，不讓蠟筆滾落到地板上，過程要保持乾淨，粉臘筆碎屑要到在垃圾桶或紙上。學習怎樣保持乾淨及收拾。
畫水彩的步驟
從白紙出發，做出來的效果雖然沒有套裝材料效果好，但學生可以從整個製作過程中學到更多的技法。
也因每個人的底色塗法不同，做出來的作品會不一樣，學生從中能玩出更多樣的技法及效果。
您的小孩在學校上的事哪一種課程？
材料包效果雖好，但學生可學習的能力不多
中年級粉蠟筆括畫
