我與張老師的觀念不盡相同，沒有對錯，感謝能與張老師對話，透過對話能抓出自己教學的盲點。
我在教學過程中，採用發現學生創意，拿起來讚美並說明哪裡做得好，提供及時正向回饋，並給其他學生參考，但張老師覺得高年級學生，若沒被讚美會對創作沒興趣。
張老師覺得學生看了其他人的作品後，思緒會被打斷，而我則認為學生還在學習階段，他可以在創作過程中，隨時加入新的元素，前提是要先讓學生了解創作最重要的是不能跟別人一模一樣，要將同學好的做法放進自己的畫面，需經過轉化。從指導後學生作品多樣有創意，應該不至於太干擾學生作品。
張老師以培養學生創作興趣為第一要務，我則希望學生能體驗創作一件完整而美好的作品。其實很矛盾，會預設作品效果，但學生作品又常出乎意料之外。
張老師的做法，提供了新的思考方向，真的很感謝他。
我還是覺得老師應用自己擅長的方式教學，怎麼教都對。