件數不足，前兩個獎項從缺?到底要幾個班參加才能評審?

 

去年小孩一年級時，一上的徵稿，到一下公佈名次時，發生件數不足，前兩個獎項從缺的狀況，參加時並未告知參加班級過少，不評審，覺得對一年級小孩不公平，好不容易做出來，卻因為參加的班級數少，所以無法得到好的名次，希望這學期不要再出現這種狀況。或許指導前該問問到底要幾個班參加才能評審。

因為無論參加畫畫或寫作都可以讓孩子學到東西，所以花很多時間指導說明，做海報雖然最後帶回家做，但在學校也花了時間指導。

不是老師不配合學校活動，有時得看小朋友的學習狀況，有時整班的動作偏慢，尤其是教到整班連圈詞都錯一大堆的，雖然有可能上中年級不會寫的字就會寫了，但底子還是打好對孩子比較好，真的要花很多時間幫助小孩，實在沒辦法多做其他的事，尤其是一年級，寫作或畫畫對他們來說都很困難。

指導心得，有時配合學校活動也不錯。

這次沒訂主題，大家卯起來亂畫，主題不明確，內容又太單調，選定庭誼這張修改，因為它設計的動物比較特別，但主角不夠大不明顯，加上背景更亂。

請他重畫，動物有倒立和躺著的很特別，也有大小之分。但色彩過於單調，建議他採大象艾瑪的塗色方式，讓動物變彩色，構圖時不要被窗戶限制住，雖然他的窗戶設計得很漂亮。

於是請他畫第三次，還好這個孩子有耐心，連動物的造型都改變了，表情也比較多樣，色彩也變豐富了。

校內捷運車廂設計比賽

瑜晴太謹慎，所以畫的東西都小小的，雖然很精緻，但塗色不易，看不清楚，整張圖充滿幸福感。

邵乎的東西夠大，所以改起來比較容易，這個主題他比較擅長，效果比較好，還是希望他下次可以試試別的。

 

 

鉛筆畫

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鉛筆畫

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我的老師

鉛筆畫

鉛筆畫1

 

 

 

 

 

203水彩