顯示具有 材料包檢討文 標籤的文章。 顯示所有文章
顯示具有 材料包檢討文 標籤的文章。 顯示所有文章

2018年7月1日 星期日

校內美勞教學現狀報告

文化不利學校,學生需要更多的體驗課程
1.穿堂每個月,各學年作品一件。
2.上學期游於藝布展及小義工訓練,八月二十四日前回傳課程計畫,請老師留下MAIL。
3.新北市學生美展。
4.下學期校內美展,每個年級需四件作品以上,呈現作品多樣性。

提問;
五六年級各學年穿堂每個月展出一件作品,如何執行?


2018年6月6日 星期三

課程計畫-粉臘筆刮畫(二年級)

大家習慣用現成的刮畫紙,但也可以用粉臘筆做出更具個人特色的作品。
底色用淺色粉臘筆厚塗,第二層用深色粉臘筆厚塗。
十六開紙,迷你課程。

中年級粉蠟筆括畫

國小藝術教育的問題_美勞材料包1 刮畫




現成金色刮畫卡(還有銀色磚紅色彩色等選擇),兩種做法的效果不同,都可以試試。











2016年5月20日 星期五

意雯老師的刮畫教學



意雯老師太厲害了,雖非美術科班,能但指導三年級小朋友做出這麼棒的作品。纏繞畫是新名詞,以前美勞課程稱為線畫,以線條為創作媒介,是掌控創作的基本。意雯老師還先讓小孩用鉛筆練習線畫,因刮畫跟版畫一樣難修正,這次創作黑金兩色配置也是重點,所以意雯也會持續指導學生修正,透過修正歷程,可以讓小孩了解作品創作可以持續發展並修正。只要將每次作品拍照,就不用擔心修正過度。





材料包檢討

一份材料的價值在於能提供學生多元的學習,比起刮畫,這份美勞材料包採用已軋好模組,學生只有塗色練習,建議其實可以試試買空白卡紙讓學生自己剪,透過多次修正,就算做出來不好看,飛得也不好,但學生可以練習用剪刀,比較大家做不一樣形狀的飛盤,觀摩誰的設計比較好。這是八二年版美勞跟現代藝術與人文手作部份的差別。

2016年3月6日 星期日

國小視覺藝術教育問題-材料包檢討文3 春聯


左圖兩件作品比起來,黑底的作品及左邊四字春聯,較能訓練學生能力。左圖左下作品只有練習排版。

右圖雯心老師設計的製作春聯課程,學生須自己學習安排四個字的位置及大小,並用通草及彩色火柴棒拼出四個字,每個學生可以設計獨特的作品。

左圖黑底的作品每個學生剪一個春,要利用對稱做出春字,千萬不要幫學生印好圖樣,學生可能會剪錯邊,也可能筆畫粗細比例有問題,但這都上讓學生從錯誤中學習的好機會,做這些課程是訓練學生修正能力,不能只為了美觀,而剝奪學生學習的能力。

2016年3月5日 星期六

國小視覺藝術教育問題-材料包檢討文2 編織




右邊的材料包已將紙條切割好,學生沒有機會練習判斷紙條長短,及練習用剪刀剪寬度。

第一次課程
課程主題:水彩圖色練習


第二次課程
課程主題:紙條編織一魚 (因要做集體創作,所以採用統一的主題,若個別製作則可讓學生做不同的主題,慧真老師建議可以做大象艾瑪)

想教小孩:
1.能使用刀剪剪出魚的形狀。
2.能剪出長度適中的紙條編織(比照魚的身體寬度)。
3.能正確編織紙條。
4.能選擇與書面紙搭配的水彩色塊及粉臘筆著色。

課程設計參考作品


課程設計
1.用書面紙先畫好魚的形狀,魚身部位剪成條狀,可剪波浪狀或不同寬度。
2.利用上一次水彩塗色的作品,剪成條狀作編織。
3.尾巴及魚鰭部分用粉臘筆塗色。

省思
1.用書面紙色彩不夠飽和。
2.學生做的魚的尾巴部分較小。
3.魚的形狀相似,大小也過於一致,若要貼成集體創作作品,需調整。

解決方案
1.看鬥魚照片,讓學生設計裝飾性的魚鰭及尾鰭。
2.用色紙製作裝飾性尾鰭。
3.改用粉彩紙。

第三次課程
1. 改用粉彩紙做魚身。
2.提醒學生剪成不同的寬度,增加學生作品的差異性。
3.尾鰭設計。

貼成大張展示作品

學校牆面布置 魚


第四次課程
素描手

第五次
彩帶



2016年1月23日 星期六

國小藝術教育的問題_美勞材料包1 刮畫






左圖為學生自己製作底紙 ,右圖為材料包

不知怎麼說,非美術專長的老師才會明白美術作品不是追求漂亮好看,而是創作過程提供學生的基本能力訓練,怎樣才能讓老師減少對套裝材料包的倚賴。

藝術是培養學生的創意的重要課程,藝術作品最重要的是獨特性,但國小的美勞材料包讓學生的創意受限,大家做出來的作品很像,比較像在訓練工人。

從改成藝術與人文後,課本的內容簡單,讓老師有更多的空間自編教材,但不是美術系的老師上美術課,就只能買材料包。開放自編到防範教師,這兩者之間如何取得平衡。

以前師專生藝能科教材教法都有足夠的學習時數,後來師資培育對藝能科的訓練不足,但國小採包班制,美術課是若由導師授課,導師的專業不足,多會選擇買套裝材料,做起來雖然好看,但學生只做組裝或最後一個步驟,對訓練學生創意幫助不大。

四十年前我唸小學時,做過這個單元,當時美勞課要自己帶紙張、牙籤及粉蠟筆。82年版的美勞課成為了解決家長準備材料的困擾,開始用材料包,但包的是低結構材料,若是82年的材料包只會提供圖畫紙及牙籤,讓學生從白紙開始畫。

這件作品的創作過程,首先由學生自己塗淺色的底色及上層的黑色,塗的時候必須注意,底色要塗滿,刮出來的效果比較好,刮的工具除了牙籤,也會用竹筷讓學生試試。

學生還要注意用粉蠟筆容易弄髒桌面、雙手及衣服,從拿出粉臘筆開始,不讓蠟筆滾落到地板上,過程要保持乾淨,粉臘筆碎屑要到在垃圾桶或紙上。學習怎樣保持乾淨及收拾。

畫水彩的步驟


從白紙出發,做出來的效果雖然沒有套裝材料效果好,但學生可以從整個製作過程中學到更多的技法。

也因每個人的底色塗法不同,做出來的作品會不一樣,學生從中能玩出更多樣的技法及效果。

您的小孩在學校上的事哪一種課程?








材料包效果雖好,但學生可學習的能力不多


中年級粉蠟筆括畫


clip_image001clip_image002




clip_image003clip_image005




clip_image006


2013年9月14日 星期六

勞作實驗-陀螺製作

2012/05/22 22:58


這是材料包 ,小孩不用剪,轉軸也已經裁切好。越簡單的材料小孩學到更多。

用長鉛筆、短鉛筆、彩色筆當中心點,做實驗測試是否可以轉動。
原本問大家彩色筆可不可以,大部分投不行一票,實驗結果卻相當成功,他們已經能了解不要怕做錯,試了才知道的道理。

我原本以為鉛筆太長不能轉動,沒想到昭諺做的非常成功。
這也是我第一次沒有全班用統一的竹筷子製作,我也沒用過其他材料,做之前也很焦慮,沒想到教學效果更好。


clip_image001
clip_image002

clip_image004
clip_image003clip_image006

2011年9月11日 星期日

材料包檢討-鑲嵌玻璃


上圖是已經壓印相同圖案的材料包,下面的作品則是由學生自己設計想要的圖案的低結構材料包。。


clip_image001
clip_image002
clip_image003
clip_image004
clip_image005
clip_image006
clip_image007
clip_image008
clip_image009
clip_image011