2014年12月29日 星期一

六年級線畫




先看示範影片,在講解三個基本型的做法。
提醒學生點畫小一點,慢慢做,急不得。

與前幾次作品不同,之前的創作比較自由隨性,這次一定要用尺,點要等距,有較多的限制性,屬於比較理性的創作方式,以體驗不同形式的創作為主,。

很多學生作品中的排列方式,是我沒想過的,再次跟學生強調,老師不是藝術家,老師的功用是提供教材,讓學生發揮,並找出自己的興趣及強項,增加自信。每個人做出不一樣的作品,我的教學才算是成功的教學。

https://www.youtube.com/watch?v=clsntcBFLuY




2014年12月11日 星期四

六年級視覺藝術-吊飾




視覺藝術每週一節。

第一節讓學生看下列吊飾影片及照片,請學生變看邊找尋想製作的作品或做法,有別於全班做同一種或用同一種方法。

請他們觀看照片時,先記下一種會做的飾品。若有發現更喜歡的可以更換。

回家可以先做,帶裝飾品,釘書機或膠帶,比較容易黏貼。

第二節製作
八個班只有幾個先做,帶裝飾品的也不多。我準備的是書面紙及色紙,膠臺也很重要。

很多人忘記前一週講什麽,需再提示,這是每週一節的缺點。

多數學生仿網路作品,左下紫色白色那件作品,有別於影片中的作品。

當我稱讚他時,那個孩子驚訝的說:我亂做耶!

我對他說:你做得跟別人不樣,這是最重要的,不管是文學、音樂或美術等藝術創作,最重要的是獨特性,而你不知道你真的很棒。

發現學生作品的優點,並讚美他,真的很有用。

視覺藝術跟寫作一樣,全班的作品要有差異性,不能一模一樣,這是我做審視教學成功與否的重要指標之一。

https://babbledabbledo.com/art-for-kids-glowing-paper-planets/

















2014年11月22日 星期六

學學文創

為何要學習台灣文化色彩 代工 當工人 沒研究 沒研發 沒成長 每個國家喜歡的色彩不一樣,產品需有區隔,賣到各個國家的咖啡色

照片應用 二年級

照片應用

2014年11月21日 星期五

植物敲染成品 二年級

植物敲染成品















敲染延伸

敲染延伸  (彩色列印)