2015年10月20日 星期二

104二年級 現成物上色練習

自從使用臉書後,視覺藝術教學的方向就改變了。

這次參考臉書上看到的創作方式,透過尋找適合的背景圖案或景色,讓學生重新思考創作時的上色方式除了塗色之外,還有其他的可能性,這節課小孩透過尋找適合的背景,思考各種可能性,不需花時間練習塗顏色技巧,也能從事視覺藝術創作。

若有時間可以討論作品後,到生態區再進行一次,讓學生有修正作品及想法的機會。


今天因需拍照怕小孩等太久,所以請實習生幫忙拍作品,但我發現我錯過了與小孩對話的機會,也錯過了讚美小孩的機會。

以前做類似作品時,拍照時若有問題會當場問小孩,比較能了解小孩的想法,小孩有時也會主動碎念一下他想表達的。遇到我喜歡的作品時,可以立即讚美小孩,這個大發現是今天的收穫,為了省時間錯過更多,沒想到跟小孩對話的時間雖然短暫但很重要。

http://www.bestamazingplacesonearth.com/artist-nikolai-tolstyh-uses-nature-landscapes-to-color-animal-paper-silhouettes/2/