104上低年級美勞教材教法研討社群紀錄
一 先教線畫
二、持續修正教學方式：設計沒教過的課程時常發生第一次無法達到想要的效果，修正後上第二次。
（一）色彩教學：第一次上色時，很可怕，所以開始一系列的課程設計。
這學期色彩與主題分開教授，主題以臉書上的作品賞析做教學，上課以色彩配色練習為主。
（一）色彩教學：第一次上色時，很可怕，所以開始一系列的課程設計。
這學期色彩與主題分開教授，主題以臉書上的作品賞析做教學，上課以色彩配色練習為主。
1.粉蠟筆 類似色
2.水彩配色練習
（二）紙盤創作
美勞教育能培養學生的創造力，利用同樣的材料做出不同的作品。目前材料包最被詬病的就是，指訓練學生組裝的能力，作品好看，但學生沒有發揮創意的機會。
忍耐學生作品的不完美，讓學生發揮創意，技法的部分以後可以用電腦繪圖或是攝影手法處理。
2.現成物加手繪創作
錯位
三 作品再利用
- 水彩上色練習的作品，可以當色紙，重新創作成另一件作品。
- 1.林老師利用水彩塗色練習的作品當色紙，重新創作。 美勞作品-下課時
- 2.林老師利用水彩塗色練習的作品當色紙創作 美勞作品-彩虹森林(水彩撕貼畫)
Zoe 粉蠟筆
103剪貼 抽線畫
很多幼稚園都做過抽線畫，對一年級小孩可能太簡單，所以利用對稱的特性，剪成蝴蝶，並搭配色紙剪貼花卉。
這學期的課程設計以簡單為主，再將幾個簡單的作品，拼成一張四開的圖畫，因為之前沒做過這樣的課程，所以要特別設計，屬實驗性質，有時做出來的效果沒那麼好，最重要的是好玩就好。我會在盡量在現有的教學經驗上，做一些以前沒試過的組合。
因為步驟較多，每件作品要花比較多的時間製作，所以這學期的作品較少。
這學期的課程設計以簡單為主，再將幾個簡單的作品，拼成一張四開的圖畫，因為之前沒做過這樣的課程，所以要特別設計，屬實驗性質，有時做出來的效果沒那麼好，最重要的是好玩就好。我會在盡量在現有的教學經驗上，做一些以前沒試過的組合。
因為步驟較多，每件作品要花比較多的時間製作，所以這學期的作品較少。
四 利用全班作品貼成一張
- 學生以後可以獨立完成作品
- 感謝七班老師，他是美術專長，感謝他協助製作七班的背景，背景是最難處理的，有空還要跟小孩討論這件事，主任還讚美這張很有藝術性。九班的還沒處理背景，但在貼的時候有特別指導貼的位置，他們很有創意，將愛心挖空，或做成雙層，我又從學生身上學到一招。
- 美勞教學-創意置物袋完成作品
- 環境教育-防毒面具製作
- 美勞教學-創意置物袋
- 美勞教學:利用紙盤做出不同的物品
- 美勞教學:利用現有材料+創作=新物品
慧真